路易斯安那州立大學通信和大學關系辦公室一直在與學生實習生合作，創作展示校園生活和體育賽事的 TikTok 內容，并讓巴吞魯日以外的觀眾了解路易斯安那州立大學的生活。

大眾傳播大一新生 Christian Gladney 是路易斯安那州立大學的一名社交媒體實習生，專注于 TikTok 帳戶。他最近的一個視頻要求學生回答問題，只獲得一個單詞，觀看次數超過 37,000。

格拉德尼說，一個詞采訪的想法來自他對采訪本身的熱愛。他說他相信一個詞的旋轉給人一種獨特的感覺。

“這不僅僅是一次普通的采訪。它讓它變得更有趣、更真實、更原創，”他說。

在提出問題時，他強調要確保這些問題通常不會用一個詞來回答，這樣回答就不會枯燥無味，并為更有趣的答案騰出空間。

“一開始我覺得這有點傻，但是當我開始提出問題并要求我周圍的人用一個詞回答時，我認為這對我的介紹視頻很有好處，”格拉德尼說。

格拉德尼說，他最喜歡的一些問題回答是“好的”，以回答“你的一天過得怎么樣?”，“邁克”回答“你能想到的最被高估的事情是什么?的?”

自從他的介紹視頻以來，格拉德尼導演和制作了其他人，例如學習小組的一個，另一個受新電影“微笑”的啟發。

“每個內容創作者都會有所不同，每個人對什么是有趣和有趣的都有不同的看法，”他說。

格拉德尼說，展示他的喜劇和幽默的一面，同時保持它與大學相鄰，這讓他的工作很愉快。他也享受他所擁有的創作自由。

工商管理研究生 Lindsay Horridge 還是 LSU 通信和大學關系辦公室的社交媒體實習生。她幫助為 LSU 的社交媒體帳戶創建內容，包括 Instagram、Twitter、Facebook 和 TikTok。她的大部分時間都花在了 TikTok 帳戶上，在那里她通過滾動瀏覽她的“為你推薦頁面”來尋找想法。

“我知道 TikTok 的趨勢來得快，去得也快，所以想出一個想法并及時執行很重要，”她說。

她說她找到了將流行的標簽和聲音與她捕捉到的校園片段聯系起來的方法。通常，她的目標是每周制作一個視頻。總的來說，她擁有完全的創作自由，因為她的老板讓她發展自己的想法。

“他一直在那里指導我，他支持我帶給他的每一個想法，”她說。