鄭強:教育的本職與時代發展的共鳴

2023-12-24 11:26:27 編輯：吳承辰來源：

導讀近日，太原理工大學宣布鄭強同志因年齡原因不再擔任黨委書記，這一消息引起全國矚目。鄭強，著名高分子材料專家，因其犀利觀點和在多個大學

近日，太原理工大學宣布鄭強同志因年齡原因不再擔任黨委書記，這一消息引起全國矚目。鄭強，著名高分子材料專家，因其犀利觀點和在多個大學的領導職務而被網友譽為“網紅教授”。在鄭強的演講中，不僅涉及專業領域，更關注教育、科研、人才等熱點話題，形成了一系列引人深思的言論。

1. 教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神

鄭強教授認為，教育的核心任務并非僅為了謀生，而應該在喚起興趣和鼓舞精神方面發揮更大作用。他呼吁關注教育的本質，強調不應過度強調謀生和發展，而是應該注重培養學生的興趣和精神追求。這一觀點引發了社會廣泛討論，得到了許多人的認同。

2. 大學如果不以學術來教學，那么它就是高中的延續

對于當前高校教育體制的改革，鄭強對學術評價提出獨到見解。他表示，高校應該更注重學術水平，而不僅僅以論文等為評價標準。他指出，如果大學只注重教書而忽略學術氛圍，就等同于高中的延續。這一觀點在教育領域引發了熱議，引起社會各界高度關注。

3. 學校、社會、家長要注重學生是否‘跑得久、跑得遠’

在最新的演講中，鄭強提出教育的目標應該是培養志向高遠、堪當大任的英才。他認為學生是否“跑得久、跑得遠”才是真正需要關注的重點，而不是僅僅注重學生的“起跑快、加速早”。這一觀點強調了學生全面發展的重要性，引起了廣泛共鳴。

鄭強教授的言論既深刻又富有啟發，從教育的本職到學術評價制度，再到人才培養，都體現了他對時代發展的獨到見解。他在教育領域的貢獻不僅體現在學術研究上，更在于對教育理念的深刻思考，為我們提供了可貴的啟示。

標簽：教育的本職學術評價制度人才培養

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