聯邦政府宣布成立一個專家小組，以審查澳大利亞各地大學如何教授初始教師教育(ITE)。

該公告是在高層討論之后發布的，旨在解決澳大利亞教育面臨的最緊迫問題 - 即學校在Covid-19大流行后努力留住教師并滿足緊急資源需求。

8月，聯邦和州教育部長一年多來的首次面對面會議達成了一項協議，即在12月之前制定一項“國家行動計劃”，以解決澳大利亞學校日益嚴重的教師短缺問題。

根據教育部的模型，到2025年，教學畢業生將短缺4000多人。使這一挑戰更加復雜的是，只有一半的教學學生正在完成他們的教學學位，而其他學位的平均比例為70%。

由聯邦教育部長杰森克萊爾(Jason Clare)發起的新小組將由馬克·斯科特教授領導，旨在針對優質初始教師教育報告的建議15，該建議指出：“高等教育提供者的表現應在提供者中透明化，然后公開。然后，ITE的資金應基于績效。資金也可以招標給符合質量標準的高等教育提供者。

“沒有多少工作比當老師更重要，我們沒有足夠的工作，”克萊爾說。

“在我上個月召開的教師勞動力短缺圓桌會議上提出的關鍵問題之一是，需要改善初始教師教育，以提高畢業率，并確保畢業教師為課堂做好更充分的準備。

教師教育專家小組將包括名譽教授比爾·勞登(西澳大利亞大學);麗貝卡·韋斯特(前年度教師);米歇爾·西蒙斯教授(澳大利亞教育學院院長委員會主席);安德魯·皮奇(前年度校長);和珍妮·多諾萬博士(澳大利亞教育研究組織首席執行官)。

克萊爾說，該小組將向他提出建議，說明教育系統如何加強初始教師教育的績效和資金之間的聯系，并加強初始教師教育計劃，以提供有效的課堂準備畢業生。

“建議還將包括我們如何提高教學實踐經驗的質量，并為職業生涯中期的進入者提供研究生的初始教師教育。

澳大利亞大學首席執行官卡特里奧娜·杰克遜(Catriona Jackson)對她所說的“克萊爾部長的專心致志舉措表示歡迎，將各方帶到談判桌前，為教師和學生提供服務。

杰克遜說：“教師是世界上最重要的工作之一，幫助塑造年輕人的未來，并幫助他們實現自己的人生目標。

“現在是時候停止對教師進行裝袋，繼續解決真正的勞動力問題了。很高興看到政府，大學，工會和行業共同努力，為學生和教師提供最好的開端。

杰克遜說，澳大利亞大學與教育學院院長合作，提出了一些切實可行的解決方案，以吸引和留住更多最優秀、最聰明的教師，包括帶薪實習和學位學徒制。

“這些舉措旨在使教學更具吸引力和可及性，并為教師提供他們所需的經驗，知識和技能，以便在第一學期的第一天就開始運作，”她說。

“專家小組將補充制定國家教師勞動力行動計劃的工作，大學正在為該計劃做出重大貢獻。我們期待與馬克·斯科特教授領導的專家小組進行接觸。

澳大利亞教育聯盟(AEU)也對克萊爾的宣布表示歡迎。

AEU副校長梅雷迪思·和平(Meredith Peace)說：“確保安全、持續地供應精心準備、課堂就緒的教學畢業生，不僅有助于緩解中長期教育勞動力短缺，還將確保學生繼續受益于由高素質教師提供的高質量教學計劃。

“我們歡迎聯邦政府專注于加強和資助初始教師教育，改善教育學生的實習體驗，并改善職業生涯中期入學者的研究生初始教師教育。

和平說，教師職業“長期而努力”地創造全面而嚴格的教師教育，并“捍衛它免受短期固定和捷徑的破壞教學資格質量”。

“我們期待與專家小組合作，繼續加強澳大利亞的教師教育。

澳大利亞獨立學校(ISA)首席執行官瑪格麗·埃文斯(Margery Evans)上個月參加了澳大利亞政府的教師短缺圓桌會議，該圓桌會議確定了許多緊迫的問題 - 包括改善初始教師教育的必要性。

“改善教師教育的需求是重中之重，我們歡迎宣布由馬克斯科特教授領導的專家小組，”埃文斯說。

“教師在我們的社會中扮演著如此重要的角色，但只有大約一半的攻讀教學學位的學生真正畢業了。

埃文斯說，更好的初始教師教育是“提高畢業率和更好地為課堂準備的關鍵”。

“還有很多工作要做，我們相信教師教育專家小組成員的高素質意味著該小組將能夠就如何為未來的教師提供最好的準備提供最佳建議。